“Gelecek ütopik mi, distopik mi olacak ?

Eğitim sistemi bugün bireyleri gözetmiyor, aktif ve efektif öğrenmeyi desteklemiyor, doğru ölçüm araçları geliştirmekte çok zorlanıyor dahası, değişen dünyaya ve sosyal yapıya ayak uyduramadığı gibi geleceğin ihtiyaçlarına cevap veren bireyler de yetiştiremiyor ki en önemlisi bu. Eğitimin amacı nedir; özgür düşünen, katılımcı, yaratıcılığı hat safhada olan bireyler yetiştirmek. Eğitim, yolu yordamı öğretir. Birey ve kollektif hafıza, her şeyi bunun üzerine kurar. İşte bu anlamda geleceğin eğitim mimarisini oluşturmayı amaçlamak ilk adım olmalı. İşte tam bu noktada, “Bizim okulumuz, bizim sistemimiz geleceğin ihtiyaçlarını öngören bir sistem kurmalı” dedik. Bunun için sistemin göbeğinde yapay zekâyı kullandık. Açıkça dedik ki; insani bilimler alanında ilerlemek istiyorsak yapay zekâ, makine öğrenmesi ve büyük veri gibi konulara hâkim olmanız gerekecek. O zaman bu konuları çalışmaya başladık. Senkron ve asenkron derslerimizin sayısını artırdık. Özel stüdyolarımızda sürekli olarak yeni dersler ve yeni konularla ders güncellemesi yapıyoruz. Pandemi sonrasında ilk karşılaşacağımız konu fakirlik olacak dedik, buna çözüm üretecek tarım projeleri geliştirmeye başladık. “Sıfır açlık ve tabii ki sağlıklı yaşam” kavramıyla içerikler oluşturduk. “Eğitimin kalitesi, cinsiyet eşitliği ve sağlıklı su” gibi özel kavramları içerikleştirdik. Eğitim sistemimiz içine artırılmış gerçeklik (Augmented Reality – AR) ve sanal gerçeklik (Virtual Reality – VR) gibi teknolojileri dahil ettik. Bu teknolojiler HTC Vive ve Oculus gibi cihazların yanı sıra akıllı telefonlara gelen gözlüklerle birlikte öğrencilerimiz hızla bunlara erişebilir hale geliyor. Ayrıca 3B öğrenme, online öğrenme, bizim üniversitemiz için heyecan verici bir alan oldu. Teknolojimizi sürekli olgunlaştırıyoruz ve bu olgunluğa ulaşmamızla birlikte, 3B öğrenme yaklaşımları içeren (artırılmış gerçeklik de dahil) online eğitim ürünleri geliştirmeye başladık. Son olarak eklemek istedikleriniz var mı? İnsanı en çok felsefeyle çözebiliyoruz. İnsan duygu ve düşüncenin birleştiği bir makina aslına baktığınızda. Dolayısıyla temelinde felsefe ve duyguyu yönlendiren değerler söz konusu olduğu müddetçe, insanın iyimser doğasına uygun bir geleceğin söz konusu olması mümkün olacaktır. Maalesef Türkiye’de yetenek açığı artıyor. Türkiye’deki yetenek açığını çözmek isterdim. Zaten buna ilişkin çalışıyor, projeler gerçekleştiriyorum. Eğitim sisteminin bu anlamda gerçekten iyi organize edilmesi gerekiyor. Reformdan çok, formlaştırmaya ihtiyaç var bu noktada. Kitabım 5.0 Önde Başlamak’ta da üzerinde durduğum bir konu bu. Eğitim sisteminin tümden; yaratıcılığı, özgün düşünmeyi, farklılığı ve bir şekilde kararlılığı, dürüst ve erdemli olarak devam etmeli. Yani değerler başlığı altında yer alan kavramların; analitik düşünceyle, teknoloji ve inovasyonla desteklenmesi gerekiyor. Dolayısıyla Türkiye’de yetenek açısından tekrar büyük bir planlama yaparak, ihtiyaçların nerede olduğunu ve beklentilerin ne olduğuna bakılması gerekiyor. Bunlara dair çözümlerin en modern anlamda nasıl olduğunun tekrar elden geçirilmesi gerektiği düşüncesindeyim.